科技創新的出路在哪裏

麵對經濟困境與發展窘境,幾乎上下一致地認為,接下來中國大陸的發展方向在科技創新上。可科技創新的出路在哪裏呢?這方麵分歧較大。餘也??這趟混水,談談個人淺見。

日前,現政方發表官方見解。說,要想擺脫時下的困境,隻有科技創新,別無它途。若實現不了科技創新,一切都無從談起。而官方認為,過去科技創新不足,主要是束縛太多,現在要簡政放權,給科研鬆綁。號召群眾監督,確保科研政策落實與科研資源不被揮霍。想法是好的,可是時策與科技創新願望背道而馳。

“主流”觀點以為,中國科技工作者是有能力的,隻是因為束縛太多,若給他們自由空間,他們就能在科技上創新。這同一百多年前的洋務運動時觀點有著異曲同工之“妙”。就是國人可以在科研領域自由思考,去為統治者提供維護統治的科研成就。可是甲午之難宣告了這種觀念的失敗。

從生物的角度,的確有許多作物可以移植到一個過去沒有的環境。可是並非所有作物都可以。如果新的環境生長條件不能滿足這種作物生長的需要,移植的結果就是無法存活。當年大清統治者,想把科技移植到其封建專製土壤裏,殊不知這種土壤根本滿足不了原產思想自由社會的科技創新所需要的發展條件。因此,世界上最先進的海軍裝備在封建專製意識占據主導地位的社會大打折扣。依然敗給了仰中華鼻息千餘年的東鄰日本。 跨塵文學網www.kuachen.com

有人說在科研領域沒有束縛,可以自由思考,這就是削足適履。自由思考,就是衝擊陌生領域。創新是什麽?創新就是否定過去的觀念。人類文明的發展,大多是在已有觀念基礎上創新的結果,既對已有觀念不斷否定的過程。這種能力形成於人的成長經曆。可是我們的教育在人成長過程中,依據現有的認識給未成年人硬性確定許多框框,孩子們的學習過程就是什麽是正確,什麽錯誤的。培養是非觀固然重要,可這不是人類文明傳承的全部。人類文明傳承的還應該具有創新意識。而創新意識的形成,大多在於對未知領域(確切地說就是對依據現有認識,認定為錯誤的領域)的探索。

探索,就是一個對錯誤認識不斷否定的過程。可是我們在培養人的探索能力時,不允許犯錯誤。有讀者朋友可以不同意這種觀點,認為從來就沒有誰責難過科研失敗。的確,中國大陸的科研失敗,投入巨資不出科研成果的項目比比皆是,投入產出比幾乎在世界上墊底。此現狀不但沒有人責難,甚至沒有誰覺得有什麽不對的地方。

然而大家忘了一點,人的探索能力形成,不是在科研領域對失敗的不斷否定過程中形成的。哪個孩子一開始就從事科研領域的探索?就是在孩子們成人的大學畢業前,絕大多數的都無法染指科研領域。人的探索能力最初是在對生活裏的事物不斷否定過程形成的。具體地講,就是在對社會科學領域裏的觀念不斷否定過程中形成的。可反觀我們的社會生活中,不隻是對年輕人,而是對包括年輕人在內的所有國人製定許許多多的鐵律、紅(底)線,稍一放縱思想的駿馬,就會觸禁。何來自由思考?從小學到大學,二十多年人的世界觀形成的最主要時期,孩子們受的都是無可選擇的接班人式的標準答案教育。

有種觀點認為,中國現行教育就是致殘青年人的教育。這雖然有點誇張,卻也不無道理。把孩子們任何離經叛道對現實的疑慮與否定都扼殺在搖籃裏。沒有了對現有認識的否定,哪來的創新能力形成。如今我們的教育更“規範”了,不但不能對現有認識產生疑慮,甚至了禁區林立,很多領域到了不可說的地步。中高考中那新聞頻仍的“零分作文”,就是此殘酷現實的反映。

學生在課堂上問到許多問題,老師都不知道該如何回答。並非老師對學生的疑問沒有觀點,而是懼怕觸禁,丟了飯碗。因為你說不定哪天對學生的批評,孩子與家長接受不了,就會拿你的觀點去舉報你,你就吃不了兜著走。現在老師隻要被舉報,受處理的速度比貪官汙吏們快多了,而且毫無還手能力又沒有油水的老九們,大多會被“嚴肅”處理的。

人的創新意識不是開關控製的,你關掉開關窒息它,再打開開關,他就複活。改革開放之初,瞬間的“真理標準問題的大討論”,有限地思想解放,換來隻能是有限的創新。所以三十多年,中國的發展都是在用人家的技術在發展,我們的創新成就寥寥無幾,掙的隻是透支子孫後代生存資源的自殺性利潤。合資,怎麽合?我們出土地,出原料,出勞動力,都是實實在在看得見摸得著的東西,還要賠上斷子絕孫的環境汙染,人家出的隻是無形的技術。可是利潤卻絕大部分被人家拿走了。我們今天的“輝煌成就”是用更多更多地透支子孫後代的生存資源換來的。因為我們透支的數量多,才積累起今天的輝煌。

如今,伴隨著經濟的發展。上層建築與經濟基礎之間的矛盾愈演愈烈。打個比方就是上層建築往東,經濟基礎往西。科技創新意識的形成,不但需要漫長的時間,還需要開放自由的社會環境。日前去市裏參加教研活動,教研員告知新的思品、曆史教材又沒有被政審通過(其他科同批新教材已經用了兩三年了)。專家學者們被要求按著新課程標準編撰新政史教材,可是他們不知道是不懂中國國情,還是不肯屈從,連續數年數稿無法通過政審。我們姑且不去臆測政審標準是什麽,僅就政審程序的存在,課程標準就如同憲法一般其尷尬境遇,都隻能是“你懂的”。這種教育條件,如何培養創新能力?

餘多次在文章列舉一個真實的例子。一對中國大陸到美國去的年輕夫婦,看到老師給尚在讀小學的孩子留了一道作業題“誰應該對二戰時期日本遭受原子彈轟炸負責”,具有令人羨慕學位的孩子父親找到老師,問為什麽給孩子出這種在中國隻有研究生才能接觸的問題,讓孩子怎麽來回答。孩子的老師告訴他,隻要是孩子自己思考的結果,怎麽答都對。出這種存在爭議的問題,就是要讓孩子找不到被普遍認同的答案人雲亦雲,使孩子學會獨立思考。孩子答的正確與否不重要,隻要有理有據,表述清楚準確,符合與其年齡相適應的正常邏輯就是正確的。目的是要讓孩子相信自己的判斷。

而我們這些年雖然在中高考中也出現了所謂的主觀題與客觀題。可是換湯不換藥,盡管主觀題答案不是唯一的了,但也隻是一種多選題。不在標準答案選項範疇的觀點仍然是會被認定錯誤扣分的。為什麽成年人認為正確的就一定是正確的呢?沒有對成論的否定,哪來的創新能力。當然,孩子們在世界觀人生觀未完全成熟之前,知識儲備尚不全麵的情況下,他們的判斷大多數是存在問題的。然而,正如剝奪孩子犯錯誤的權力就阻礙孩子的成長一樣,否定孩子幼稚的認識,就影響孩子思想能力的形成。

科技創新的出路在哪裏?不僅現有條件下科技創新能力的形成無望,期望群眾監督,確保科研政策落實與科研資源不被揮霍,也是種一廂情願。群眾怎麽監督,科研經費一到位,往往買房買車,宴請各路“神仙”,出國“考察”都是路人皆知的事實,可那些舉報權貴的有幾個有好下場的……有能力得到科研經費的,就不怕你舉報。因為那從來就不是哪個人,而是一種勢力圈子。調查起來,絕大多數情況下,所有“證據”都會表明舉報者純屬“誣告”。個人如何對抗一種體製!

科技創新是擺脫當前困境的出路,餘不否認。可是國人科技創新能力從何而來?至於科技政策與科技資源能否到位那都是後話。殊不說群眾監督能否有作用,即便有作用,缺乏創新能力的人才,也不會有創新成就。

如今中國經濟的發展,形成許多獨立於體製之外財力雄厚的大財團,這些財團唯利是圖的本性決定,如果你真是有本事,資金待遇都不是問題。科技政策與科研經費不是當前中國缺乏科技創新的客觀原因。關鍵還在人才,在教育。而教育體製改革受意識形態製約,根本不可能從“接班人”教育向國民素質教育轉變。我們現在所謂的素質教育是被特色的素質教育,隻要求受教育者提高某些方麵與當前意識形態相契合的素質。是選擇性素質教育,不是全麵素質教育。這就好比培育鮮花,卻隻要花朵,不許花朵成長過程中有花葉存在。失去葉的光合作用,花朵從何而來!

科技創新是當前困境的“唯一”出路,而決定科技能否創新的是具有創新能力的人才,決定能否產生具有創新能力人才的是教育。過去我們培養的“人才”是否普遍具有創新能力中國人自己最清楚。因華人因受歧視中國人才得不到諾獎這塊遮羞布,遮擋不信中國大陸科技創新科技成果數量上的可憐局麵。欲速不達,創新能力不是開關控製的,給科技鬆綁,科技就會有創新成果了。若非按照培養創新能力人才條件改革教育,教育是死路,當前的困境也必將越陷越深,甚至……

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福州實現赴台旅遊再次簽注立等可取 隻需2分鐘

 

22日,記者從福州市公安局獲悉,該局出入境管理部門再推便民服務新舉措—-福建省內居民赴台旅遊再次簽注實現立等可取,全流程辦理隻需要2分鐘。

為進一步滿足群眾辦證需求,經上級公安機關批準,福州在前期推出赴港澳旅遊再次簽注自助辦理立等可取的基礎上,又試點推出赴台旅遊再次簽注自助辦理立等可取業務。

據瞭解,福建省內居民(不含登記備案的國家工作人員)隻需持有效卡式大陸居民往來台灣通行證,即可在自助辦證機上辦理赴台旅遊再次簽注,即辦即拿、立等可取,無需返回戶籍地辦理。

過去,持電子往來台灣通行證辦理再次旅遊簽注需要6個工作日的時間,現在全流程辦理隻需要2分鐘左右的時間。福州市市民服務中心出入境辦理大廳和福清市公安局相關設備已經調試完畢,即日起,率先在全市推出此項便民服務。

福州市市民服務中心“24小時便民自助區”、福清市公安局出入境24小時自助受理服務中心、福清火車站港澳台旅遊24小時自助簽注受理點均可365天、24小時全天候自助辦理赴港澳台再次簽注,並實現立等可取。

據瞭解,目前福州市公安局出入境管理處正在籌備推進赴港澳台旅遊再次簽注立等可取便民舉措在全市各縣(市)區全麵推開。

原文地址:http://www.imastv.com/news/taiwan/2017-5-23/news_content_163893.shtml

感情十分投入

假如城市沒有他們,人們出行交通將會中斷,孩子們上學有了困難,上班族就會時間誤延,人們的日常生活秩序就會遭作壹團,創建文明衛生健康城市就會擱淺,社會治安也將會亂作壹團,經濟將不再發展,社會開歷史倒車就在眼前將成必然!

啊,城市環衛工人,須臾離不開您們!您們雖然是祖國千千萬萬個普普通通的勞動者中的壹員,既無驚天動地的業績,也無超人的本領,但是,您們兢兢業業,月月年年,堅守崗位,無私奉獻。在您們的身上,我看到了光明,看到了希望,看到了未來,看到了偉大中華民族復興的中國夢將盡快實現。您們今天所從事的工作是偉大寓於平凡,業績在於奉獻!

啊, 您們是“雨天壹身泥,晴天壹身汗,苦累您壹人,幸福千千萬!”

此時此刻,千言萬語匯成壹句話:“環衛工人,我為您們贊”!
火車的汽笛響了,廣播裏傳來列車就要啟動的消息。媽媽知道彼此離別的時候就要到了。盡管再三控制,不聽話的眼淚還是隨心所欲地順著眼角不停地滾落下來。此時,空曠的站臺上只有妳和妻子戀戀不舍地向站臺外遲緩地挪動著腳步,就在火車啟動的時候,妳再次回轉身來,就在妳和媽媽的目光相視的壹剎那,媽媽分明看見妳在用袖口擦拭著眼淚。都說“男兒有淚不輕彈,只是沒到傷心處”。也許,此時,在妳看來沒有什麽比母子離別更令妳傷心的事情。那壹刻,妳的身影如同相機的底片牢牢地鎖定在媽媽的心底。

這是30多年以來,兒子第壹次離開媽媽去遠行。也是牽腸掛肚的媽媽第壹次和日思夜想的兒子相聚。來去匆匆,母子之間還沒等親熱夠又要揮淚而別,怎能不叫人難舍難離!

兒子,妳知道嗎。妳是爸媽的寶貝,也是爺爺奶奶的心頭肉。妳的出世,不僅讓守舊的爺爺奶奶了卻了為楊家傳宗接代的擔憂,也讓媽媽在楊家擁有了崇高的地位。在親戚朋友面前挺直了腰桿。

因為妳是楊氏家族的“獨苗”所以妳自出生以來始終處於家族的“中心地位”眾星捧月般地被人寵著、被人疼著,被人愛著。

也許妳是男孩,從小到大媽媽對妳都有些偏愛,對妳的照顧也格外上心。月子裏,媽媽怕妳在四處透風的屋子受涼,每個夜晚,媽媽都會把妳緊緊地摟在懷裏,枕著媽媽的胳膊入睡。即使酸了、麻了、累了,媽媽也舍不得把妳從媽媽的胳膊上移開。妳始終在媽媽的胸前被溫暖著。

滿月後,因為媽媽需要工作,只好把妳交給了爺爺奶奶來照顧。每次下地幹活,爺爺奶奶總要把妳背在脊背上生怕妳受到委屈或是閃失。為了給妳補充營養。爺爺奶奶專門給妳買來壹頭奶羊。每天清晨當妳還睡意正濃時,奶奶早已把壹瓶熱氣騰騰的羊奶放在妳的枕頭旁邊。

妳從小就乖巧懂事,知道心疼人。看見數九寒天在外回來的姑父,沒人告訴妳就知道幫助姑父摘手套,脫大衣,把熱乎乎的炕頭讓給姑父暖和身子。姑父十分感動,壹邊誇妳,壹邊把妳摟在懷裏。

妳善於看大人臉色行事,大人不高興的時候,妳會乖巧地躲在壹旁。爸爸媽媽吵嘴時,妳像個小大人似的跑來跑去想方設法逗爸媽開心。哥哥姐姐嫉妒妳,說妳是個“溜須匠”。

妳很堅強,即使偶爾不小心被磕磕碰碰,從不沒完沒了地哭哭啼啼。愛唱歌是妳的天性,嗓子好得到了遺傳。歌詞記得紮實,感情十分投入。經常落落大方地給全家人演唱。給壹家人的生活帶來歡樂。妳與幾個哥哥姐姐相比備受寵愛。

其實,媽媽在妳和姐姐面前不是壹個很稱職的母親。媽媽心粗,性格急躁,依賴性強,不會做壹手好菜。家裏的大事小情基本都靠妳父親打理。基本上屬於那種吃糧不管穿的“甩手掌櫃”。記得那幾年媽媽正在抓計劃生育工作。因為工作繁忙,每天起早貪黑循環於各基層單位嚴格監督防止計劃外生育,無暇顧及妳和姐姐的衣食冷暖。讓妳和姐姐吃了不少苦頭。讓姐姐過早地學會了劈柴、學會了做飯、洗衣。學會了照顧弟弟。好心的街坊鄰居時常幫助照顧,但妳和姐姐也有吃涼饅頭就鹹菜填飽肚子的時候。如今,每每想起這些,媽媽都感到十分自責。